El presidente Monago destaca la importancia de los profesores en el desarrollo profesional y personal de todos los ciudadanos

profesoremeritoEl presidente del Gobierno de Extremadura, José Antonio Monago, ha destacado la importante labor de los profesores para el desarrollo profesional y personal de todos los ciudadanos. “Todos tenemos un maestro en nuestra memoria, a quien recordamos de una manera especial, un profesor que apostó por nosotros, que generó en nosotros inquietud y que contribuyó a impulsar nuestra carrera profesional; gracias a ellos nos interesamos por una actividad y decidimos involucrarnos y dedicarnos especialmente a ella”, ha subrayado.

El máximo responsable del Ejecutivo extremeño ha hecho estas declaraciones en el homenaje a los profesores jubilados en 2012, que ha tenido lugar en el Palacio de Congresos de Mérida. La consejera de Educación, Trinidad Nogales, también ha estado presente en este acto, en el que han participado más de un centenar de profesores jubilados.

Monago ha asegurado que, aunque ya no imparta clases, “un profesor lo es siempre y nunca deja de enseñar, como no deja tampoco de aprender enseñando”. En este sentido, el presidente extremeño ha señalado que “nadie mejor” que los profesores para enseñar a mirar el mundo “a través de unos ojos diferentes, llenos de entusiasmo, de conocimientos y experiencia”.

Por último, Monago ha agradecido, en nombre de todos los extremeños, a los profesores jubilados presentes en el acto “todo lo que nos habéis enseñado”, así como “todo lo que hemos aprendido”. “Gracias por ayudarnos a encontrar el camino que queríamos recorrer y por enseñarnos a ver el mundo con una mirada diferente”, ha concluido.

PROFESOR EMÉRITO DE EXTREMADURA

Cabe recordar que el Gobierno de Extremadura ha regulado en un decreto la colaboración del profesorado jubilado con la Administración educativa. Por ello, el pasado mes de octubre creó la figura del Profesor Emérito de Extremadura, de carácter honorífico, con la que se distingue a aquellos profesores jubilados que hayan colaborado con los centros docentes durante cinco cursos escolares o durante tres cursos seguidos, así como a los que estén colaborando en proyectos educativos de innovación.

Gracias a esta medida, la Administración educativa sigue contando con estos profesores. Desde octubre de 2012, 27 docentes han querido seguir colaborando con distintos centros educativos una vez que se han jubilado, aportando su experiencia y saber hacer.

Vara marca a la Universidad de Extremadura el reto de ganar el futuro y anima a todos a competir

varauniEl Presidente de la Junta de Extremadura, Guillermo Fernández Vara, ha inaugurado los nuevos edificios de la Universidad de Extremadura que albergan el Servicio de Gestión y Transferencia de Resultados de la Investigación (SGTRI) y los Servicios de Apoyo a la Investigación y al Desarrollo Empresarial (SAIUEX).

Durante su intervención, Fernández Vara ha marcado a la Universidad de Extremadura el reto de “ganar el futuro” y ha animado a todos a competir “desde el convencimiento de que podemos ganar”. El Presidente de la Junta ha destacado, en sus palabras, la importancia de dos hechos históricos en Extremadura, uno el acceso a la autonomía en el año 1983, y previamente el nacimiento de la UEX en 1973. Dos hechos que “han marcado la historia de la región”. En concreto, Fernández Vara ha subrayado el trabajo de la Universidad como transformadora de una sociedad “que ha ganado en autoestima”.

Además, el Presidente del Ejecutivo Regional se ha referido a la situación económica actual y ha manifestado que “estamos ante unos años duros, en los que están pasando cosas importantes” como este Centro, que hoy se inaugura. Un Centro que, como ha explicado, “no es un hecho aislado, sino la consecuencia de un planteamiento y una metodología”. En este sentido, ha asegurado que “es esencial y fundamental saber de dónde partimos y hacia donde vamos”.

Fernández Vara, acompañado del Rector de la UEX, Francisco Duque y la vicepresidenta económica de la Junta de Extremadura, María Dolores Aguilar, entre otras autoridades, han realizado posteriormente una visita a las nuevas instalaciones, en la que se les ha explicado la misión y la labor realizada por los servicios allí alojados. En concreto, el SGTRI se ocupa de la gestión de la actividad investigadora y la administración de los fondos generados por la UEX. Además, facilita y gestiona también la transferencia de los resultados de la investigación científico-técnica.

Por su parte, los SAIUEx ofrecen los equipos e infraestructuras técnicas necesarias para el desarrollo de una investigación de calidad, aumentando la rentabilidad de las inversiones en equipamiento y promoviendo la sinergia entre la investigación fundamental y la innovación tecnológica y la transferencia de tecnología desde la Universidad hacia las empresas y la sociedad en general.

El edificio Guadiana “Gestión del Conocimiento” y los edificios SAIUEX I y SAIUEX II están ubicados en el campus universitario de Badajoz.

Segundo Píriz Durán, nuevo Rector de la UEx

rectoruex Segundo Píriz Durán será el nuevo Rector de la Universidad para los próximos cuatro años. El catedrático de Sanidad Animal ha obtenido el 61,75 % de los votos emitidos hoy por la comunidad universitaria extremeña, frente al 38,24 % conseguido por el otro candidato a Rector, el catedrático de Química Analítica, Arsenio Muñoz de la Peña.

Píriz ha dado las gracias a toda la comunidad universitaria porque, en su opinión, ésta ha vuelto a dar una muestra más de madurez democrática durante el transcurso de las elecciones. Además, ha querido felicitar al otro candidato que “ha hecho un trabajo importante y digno de mérito”. “Los buenos resultados obtenidos en estas elecciones son fruto, no sólo del equipo de gobierno que me acompaña, sino también del nutrido grupo de universitarios que ha colaborado con nosotros y apoyado en todo momento”, ha concluido el futuro Rector de la UEx.

El Consejo de Gobierno aprueba el Proyecto de Ley de Educación de Extremadura

El Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura ha dado el visto bueno en su reunión de hoy al Proyecto de Ley de Educación de Extremadura, texto que será aprobado por unanimidad como Ley, fruto del consenso alcanzado por los dos partidos con representación parlamentaria en la Asamblea de Extremadura, según ha destacado la consejera de Educación Eva María Pérez en la comparecencia de prensa posterior a la reunión del Ejecutivo.

En palabras de la consejera, se trata de una Ley que responde a las exigencias de la Sociedad del conocimiento, y que tiene como señas de identidad “la modernización, la innovación y la flexibilidad”, en palabras de la consejera.

Eva María Pérez, que ha comparecido junto a la vicepresidenta Primera y Portavoz, Dolores Pallero y al consejero de Industria, Energía y Medio Ambiente, José Luís Navarro, ha destacado que la Ley regula un modelo educativo “que garantiza el derecho de toda la ciudadanía extremeña a recibir un servicio educativo público que persigue la excelencia y la igualdad de oportunidades para todo el alumnado extremeño”.

La consejera ha destacado que por primera vez, una ley establece como derecho que “toda la ciudadanía extremeña tiene derecho al aprendizaje a lo largo de toda la vida, y para garantizarlo la administración está obligada a ofrecer un formación flexible que permita conciliar la vida laboral, personal y familiar con esta formación”.

Entre los objetivos educativos de la Ley, la consejera destacó los de alcanzar los objetivos educativos europeos establecidos en la Agenda 2020; fomentar la permanencia en el sistema educativo de todo el alumnado, al menos hasta los 18 años; consolidar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo; garantizar la competencia del alumnado en al menos dos lenguas extranjera; desarrollar la capacidad creativa y emprendedora del alumnado, e incrementar los niveles de cualificación profesional.

Además, en el articulado del Proyecto de Ley se recoge medidas como el diseño de un Plan plurianual por parte de los centros educativos, con el apoyo de la administración, para conseguir los objetivos que se plantee el centro; potenciar la sociedad del conocimiento a través de elementos como el plurilinguismo, las TIC y la formación profesional.

Eva María Pérez destacó también aspectos que recoge el proyecto de Ley como el hecho de que se contemple en el currículum la capacidad emprendedora y la competencia emocional. La igualdad de oportunidades, la escuela rural, la formación permanente del profesorado, la autonomía de los centros o el compromiso educativo de la familia con los centros son otros de los aspectos contemplados en el articulado.

El trámite parlamentario del proyecto de Ley se iniciará en unas dos semanas según anunció la consejera.

Autorizada la instalación de tres nuevos parques eólicos

Por otra parte, el Ejecutivo ha autorizado en su reunión de este viernes la instalación de tres nuevos parques eólicos en la región con un compromiso de creación de 484 puestos de trabajo en total, según explicó en la comparecencia ante los medios de comunicación el consejero de Industria, Energía y Medio Ambiente.

Los tres nuevos parques se ubicarán en el término municipal de Valverde del Fresno, suman una potencia de 59 megawatios y corresponden a la convocatoria realizada por el gobierno regional en el año 2007, ya resuelta en su mayor parte pero con la excepción de las tres concesiones asignadas hoy.

En este caso, matizó José Luis Navarro, la adjudicación ha seguido un procedimiento más largo por tratarse de una zona próxima a Portugal que afectaba al convenio bilateral sobre potencial impacto ambiental en áreas transfronterizas.

Con las tres nuevas autorizaciones son 26 los parques eólicos que se pueden instalar en Extremadura, pertenecientes a 12 empresas titulares, con un compromiso total de creación de 2.495 empleos y una potencia total de 560 megawatios.

Los tres proyectos que obtienen hoy el visto bueno son los denominados “La Malvana”, promovido por la empresa Energías Especiales de Extremadura, S.L. y formado por 2 aerogeneradores de 2 MW de potencia cada uno, con una potencia total de 4 MW; “Malvana I”, promovido por la entidad Electra de Malvana, S.A. y formado por 23 aerogeneradores de 2 MW de potencia cada uno, con una potencia total de 46 MW; y “Sierra de Malvana I”, promovido por la empresa Eólicas Energéticas Eljas, S.L. y formado por 3 aerogeneradores de 3 MW de potencia cada uno, con una potencia total de 9 MW.

De los tres, según explicó el consejero, sólo “Malvana I”, con 46 MW, ha sido estimado en su totalidad, mientras que los otros dos han sido aprobados parcialmente. El criterio más valorado por el Ejecutivo a la hora de adjudicar los proyectos, señaló el consejero, ha sido precisamente la creación de puestos de trabajo.

Por último, el consejero señaló que se está a la espera de una nueva regulación estatal, que podría entrar en vigor en el primer semestre de 2011, para que los 26 parques eólicos puedan inscribirse en el registro correspondiente del Ministerio e Industria y, de este modo, optar la tarifa del cobro de régimen especial.

Entregados los premios a las Mejores Publicaciones Escolares

El director general de Calidad y Equidad Educativa, Antonio Tejero Aparicio, ha entregado esta mañana, en el Centro de Profesores y Recursos (CPR) de Mérida, los premios a las Mejores Publicaciones Escolares a 13 centros educativos.

Durante su intervención, se ha referido a la Ley de Educación Extremeña (LEEx), aludiendo a que ésta incluye un reconocimiento hacia el profesorado y otro por parte de la sociedad hacia el docente, así como hacia la escuela rural extremeña “a la que hay que dar un extra de apoyo para que las condiciones de acceso y calidad en la enseñanza sean iguales al resto”.

Igualmente ha destacado el reconocimiento hacia la diversidad, así como a la situación de desigualdad de la mujer en la sociedad y un reconocimiento a la autoridad del profesor. Y, en este sentido, ha querido resaltar la celebración de esta ceremonia de entrega de premios para que sea un “acto de reconocimiento que hacemos aquí, que significa que estamos promoviendo el trabajo en equipo de los distintos sectores”.

Tejero Aparicio ha manifestado que, con esta convocatoria, “estamos contribuyendo a la convivencia escolar en los centros y a que se escuchen las voces de la multiculturalidad en ellos”.

En la modalidad de Periódicos y Revistas de centros de Educación Especial, Infantil y Primaria, el primer y segundo premio, dotados con 2.100 y 1.600 euros, han sido para ‘El Marcianito’ del CEIP ‘Marciano Curiel’, de Madroñera; y ‘Cuadernos de tiza’ del CEIP ‘Antonio Machado’, de Almendralejo, respectivamente. Además, se le ha concedido un accésit, dotado con 700 euros, a ‘El Torrico’ del CRA ‘Sierra de San Pedro’, de la misma localidad.

Premiados

En esta misma modalidad, para los centros de Secundaria, el primer y segundo premio, dotados con 2.400 y 1.900 euros, han sido para ‘Chat’, elaborado por la EOI de Cáceres; y ‘Siberia Express’ del IES ‘Siberia Extremeña’, de Talarrubias, respectivamente. Por su parte, ‘Cúpula’ del IES ‘Sta. Lucía del Trampal’, de Alcuéscar; ‘Era Nueva’ del IES ‘Jaranda’, de Jarandilla de la Vera, y ‘Nuevo Centro del IES ‘Ágora’, de Cáceres, han obtenido un accésit cada uno, dotados con 700 euros cada uno de ellos.

En la modalidad de Periódicos y Revistas en formato digital para los centros de Educación Especial, Infantil y Primaria, el primer premio, dotado con 2.100 euros, ha sido para el ‘Batiburrillo’ del CEIP ‘Donoso Cortés’, de Don Benito; mientras que el segundo premio ha quedado desierto.

En la misma categoría, pero para Secundaria, el galardonado con el primer premio ha sido ‘e-Ulicem’ del IES ‘Gregorio Marañón’, de Caminomoristo, que ha obtenido 2.400 euros. El segundo premio ha quedado desierto.

En la modalidad de recopilación de cuentos, poemas y otras formas de creación literaria y artística originales para centros de Educación Especial, Infantil y Primaria, el CEIP ‘La Anunciación’, de Valverde de Mérida, con ‘Nuestras palabras’, ha obtenido el premio único, dotado con 2.100 euros; al igual que ‘El aula encantada’ del IES ‘Augustóbriga’, de Navalmoral de la Mata, que en la categoría de Secundaria ha obtenido el único premio dotado con 2.400 euros. En esta categoría se ha concedido también un accésit, dotado con 700 euros, a la publicación ‘Matarratos’ del IESO ‘Vía Dalmacia’, de Torrejoncillo.

Por su parte, el profesor José Delgado, del CEIP ‘Donoso Cortés’, de Don Benito, ha declarado sentirse, junto con el resto de sus compañeros, “muy orgulloso de colaborar en el desarrollo de la creatividad” y ha explicado que su revista ‘El Batiburrillo’ “es una tarea que implica a muchas personas, maestros, monitores de las Actividades Formativas Complementarias (AFC) y alumnado, y todos colaboramos para un objetivo común”.

Isabel González-Navia, profesora de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Cáceres, ha dicho acerca del premio que “lo vemos como un reconocimiento al esfuerzo y es un estímulo para seguir adelante”.

El alumnado de Formación Profesional se incrementa un 18,8% respecto al curso pasado

El número de alumnos matriculados en Formación Profesional (FP) en centros públicos durante el presente curso, en las dos modalidades (presencial y a distancia), se ha incrementado en un 18,8% (1.886 alumnos), respecto al curso 2008-2009; en concreto, un 19,29% en Grado Medio (1.035 alumnos) y un 18,24% en Grado Superior (851 alumnos).

Son algunos de los datos que ha desglosado hoy en rueda de prensa la directora general de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente, María del Carmen Pineda, quien ha destacado que este incremente se debe, entre otros motivos, a la crisis económica actual, que ha provocado la vueltas a las aulas de muchas personas, así como a los programas desarrollados por la Consejería de Educación, como es el caso de los planes de éxito escolar, la implantación de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), el establecimiento de una doble prueba de acceso a los ciclos formativos y el aumento de la oferta de ciclos formativos de grado medio y superior.

Así, este año se han ofertado 363 títulos en 103 IES, además de en centros concertados y centros de formación del medio rural. “El número de puestos escolares es, actualmente, suficiente para cubrir la demanda del número de personas que se matriculan”, según la directora general.

Se ha producido también un aumento del número de ciclos formativos a distancia, de tal forma que en Grado Medio hay 4 (2 en modalidad semipresencial y 2 en modalidad teleformación) y en Grado Superior 8 (2 en semipresencial y 6 en teleformación).

Otro dato que ha querido destacar la directora es el número de alumnos titulados en FP que, en el curso 2009-2010, se ha incrementado en un 15% en Grado Medio y en un 8% en Grado Superior, respecto al curso anterior. Esto demuestra, a juicio de Pineda, la “valoración que se da a la formación profesional recibida en los institutos” y la cada vez “mayor importancia que para la competitividad del empresario tiene el contar con personal cualificado”.

Por otro lado, los alumnos de FP, en su mayoría, logran plaza en la primera opción elegida: un 91,86% en ciclos de grado medio y un 89,85% en grado superior, según los últimos datos de la Consejería de Educación.

La proporción de chicos y chicas matriculados en FP en el curso actual es similar (50,4% hombres y 49,6% mujeres), pese a que hay ciclos formativos en que la mayoría son chicos y otros en que son casi todos chicas, lo que demuestra, ha dicho la directora general, que “la oferta de ciclos se intenta adecuar a las preferencias de los alumnos”.

Por último, las cuatro familias profesionales que cuentan con un mayor número de alumnos matriculados, en centros sostenidos con fondos públicos, son, por este orden, Administración y Gestión (20,95% del total de matrículas), Sanidad (13,30%), Electricidad y Electrónica (8,7%), Informática y comunicaciones (7,97%), Servicios socioculturales y a la comunidad (7,95%) y Transporte y mantenimiento de vehículos (6,99%).

La consejera de Educación valora el acuerdo sobre la futura ley de eduación como “de importancia histórica”

La consejera de Educación Eva María Pérez, ha calificado el acuerdo alcanzado ayer por el presidente de la Junta de Extremadura y el responsable regional del PP sobre la futura ley docente como “de importancia histórica”, ya que constituye “el eje vertebrador del pacto social y político de reformas”.

En una comparecencia posterior a la reunión del Consejo de Gobierno, la consejera señaló que Extremadura se ha convertido “en un referente y un ejemplo de cómo se puede llegar a acuerdos en materias tan importantes como la Educación”, al tiempo que destacó el hecho de que sea la primera vez que en este ámbito una Comunidad Autónoma consigue un acuerdo con el Partido Popular y también la primera vez “en el Estado español, que PSOE y PP se ponen de acuerdo”•

Aunque desde un punto de vista cuantitativo el grupo socialista en la Asamblea de Extremadura no necesitaba el acuerdo con la oposición, dada su mayoría absoluta, el Gobierno de la Comunidad Autónoma lo consideraba “imprescindible desde un punto de vista cualitativo” por la importancia de esa ley, señaló la consejera, quien recalcó que la Junta de Extremadura ha situado la Educación por encima de cualquier interés partidista.

Por lo que respecta a los acuerdos concretos, Eva María Pérez enumeró los puntos esenciales que ya fueron detallados ayer tras la reunión entre el presidente de la Junta y el presidente regional del PP: la consideración de autoridad pública con se dotará a la figura del profesor, el destino del 6 por ciento del PIB a gasto educativo, el porcentaje del 20 por ciento del presupuesto a Educación, el traspaso de la gestión de los centros infantiles de 0 a 3 años de la Consejería de Igualdad a la de Educación, y la exigencia de una mayoría de 2/3 de la cámara regional para modificar cualquier aspecto del texto articulado.

Respecto a la libertad de elección de centros, la titular de la Consejería recordó que aunque ha sido reflejado en el acuerdo por interés del principal partido de la oposición, en la realidad no supone ninguna novedad, ya que, puntualizó, más del 95 por ciento de los alumnos escolarizados en Extremadura cursan estudios en el centro elegido como primera opción, y si en el porcentaje restante no es así es porque la demanda supera a la oferta.

Respecto al trámite que se seguirá a partir de ahora, la consejera explicó que el primer paso será la aprobación del anteproyecto de ley por el Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura, que lo remitirá a la Asamblea, ya como proyecto de ley, para su tramitación.

Como ya hay acuerdo, señaló Eva María Pérez, será posible la presentación de una enmienda conjunta al proyecto de ley por parte de las fuerzas políticas representadas en la Asamblea, y, después de su aprobación, la nueva norma podrá entrar en vigor para el próximo curso 2011-2012.

La consejera mostró su agradecimiento tanto a las fuerzas políticas como al equipo de la Consejería de Educación que ha trabajado para lograr el acuerdo e insistió en que “es una satisfacción para la sociedad extremeña y para la comunidad educativa, que ven así cumplido uno de sus sueños”.

La futura ley permitirá dar “un impulso modernizador e innovador al modelo educativo extremeño para afrontar los retos del siglo XXI” y aportará “estabilidad, credibilidad y confianza”, concluyó la consejera.

El aumento en los Presupuestos de Educación podrá reforzar las TIC, los idiomas, la calidad educativa y la cualificación profesional

El presupuesto de la Consejería de Educación para el 2011 asciende a 859.434.857 euros, aumentando su peso porcentual hasta el 16,6 por ciento en los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma con respecto al 2010, lo cual evidencia el mantenimiento del esfuerzo inversor en los servicios esenciales como el educativo en momento de necesidad de contención en el gasto público. Educación continúa siendo la tercera Consejería con mayor porcentaje, después de Sanidad y Dependencia y de Agricultura y Desarrollo Rural.

La secretaria general de Educación, Elisa Cortés, ha comparecido hoy ante la comisión de Hacienda y Presupuestos de la Asamblea de Extremadura para explicar las cuentas de su departamento para el próximo año recogidas en el Proyecto de Ley de Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma.

En su intervención ha destacado que el objetivo de estos presupuestos es reforzar los puntales del sistema educativo extremeño, como son las tecnologías de la información y la comunicación educativas, la apuesta por los idiomas y las bibliotecas escolares, así como continuar ahondando en la calidad educativa para todos y en la formación y la cualificación profesional.

En cuanto a los principios que lo inspiran, se trata de unos presupuestos sociales, que fomentan la equidad y calidad educativa, e inversores, tanto en recursos humanos, a los que se destinan 632.051.900 euros, como en inversiones reales, con 53.922.500 euros, entre las que destaca los 22,2 millones destinados a obras en centros de Educación Infantil y Primaria. En total, para el Plan de Infraestructura Educativas se presupuestan 35,5 millones de euros.

El presupuesto destinado al capítulo de personal, con 632.051.900 euros, supone el 73,5 por ciento del total del presupuesto de la Consejería, lo que denota la importancia del mantenimiento de una plantilla adecuada en los centros educativos.

Los gastos en bienes corrientes y servicios, con un importe de 79.284.389 euro, representan el 9,6% del presupuesto. Se produce un gran esfuerzo de bajada en los gastos de funcionamiento ordinario de los servicios administrativos con el fin de ayudar a la bajada del déficit público y de mantener el nivel de prestación de servicios educativos que repercuten directamente en la economía y bienestar de las familias.

Así, se incrementa el gasto destinado a comedores escolares y aulas matinales, para propiciar la conciliación de la vida laboral y familiar y su economía, y se mantienen en el mismo nivel de gasto los destinados al transporte escolar, dado que las necesidades están totalmente cubiertas, y los dedicados a las ayudas de libros de texto y material escolar, si bien se incrementa el número de alumnos beneficiarios debido a la aplicación del sistema de préstamo y reutilización de los libros de texto, mediante la consolidación del banco de libros.

TIC Educativas

Para reforzar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se invertirán 1.430.000 euros para continuar perfeccionando la Plataforma Rayuela, que es utilizada de forma asidua por todos los docentes y 60.000 padres, con más de 20.000 conexiones de media diaria y más de 750.000 mensajes intercambiados entre padres, alumnos y profesores.

Además, el Centro de Atención y Asistencia TIC es dotado con 700.000 euros, lo que permitirá asegurar el mantenimiento y la operatividad de todo el equipamiento tecnológico, así como liberar de estas cuestiones a los equipos directivos de los centros educativos.

Por su parte, el Programa Escuela 2.0, gracias a la aportación de 5,6 millones de euros, se completará la dotación de ordenadores portátiles al 100% del alumnado de 1º y 2º de ESO de los centros públicos y al 100% del alumnado de 1º de ESO y el 50% de 2º de ESO de los centros concertados, además de llevar a cabo una importante dotación de portátiles para alumnos de 5º de Primaria de centros públicos y la dotación de pizarras digitales a todas las aulas de 6º de Primaria.

En cuanto a formación en TIC, el Presupuesto contempla la inversión de 300.000 euros en la formación de más de 7.000 profesores en el mejor aprovechamiento de las TIC como herramienta didáctica y en el uso de Rayuela, una Plataforma en cuyo uso también serán formados 3.000 padres y madres.

Idiomas

Entre las líneas de actuación previstas para el 2011 en el marco del Plan Linguaex (2009-2011) destacan las estancias de inmersión lingüística de inglés en el extranjero para unos 400 alumnos, a las que se destinan 600.000 euros, así como la formación en el extranjero de más de 230 profesores para la mejora de sus competencias idiomáticas, una medida para la que se presupuestan 641.250 euros.

Además, se destinan 769.345 euros a becas para 141 auxiliares de conversación que colaborarán en los centros educativos para mejorar las competencias idiomáticas del alumnado.

En el curso 2011/12 se prevé que aumente en 57 los centros que desarrollarán programas de plurilingüismo, con lo cual serán en total 415 los centros que cuenten con estos programas, 203 más que en el curso 2007/08, lo que supone un aumento del 96%.

De esta forma, el próximo curso habrá 5 centros bilingües, dos más que el pasado curso; 137 secciones bilingües (20 más que el curso pasado), lo que supone un incremento del 342% con respecto al curso 2007/08; 159 centros con una segunda lengua extranjera (20 más), el 78% más en que el 2007/08; 23 centros con un tercer idioma (5 más), lo que supone un aumento de un 1.000% en los últimos tres cursos, y 91 centros tendrán implantado el Portfolio Europeo de las Lenguas (10 más), incrementándose en un 279% los que disponían de él hace tres cursos.

Asimismo, 900 alumnos se beneficiarán del Programa de Inmersión Lingüística, en el que se invertirán 300.000 euros, y unos 1.000 de los intercambios escolares con centros educativos de otros países para consolidar el aprendizaje de lenguas extranjeras y potenciar los aspectos prácticos de las mismas.

Con los presupuestos de 2011 se financian también 500 semanas de estancias en otros países para la realización de la Formación en Centros de Trabajo de alumnos de Ciclos Formativos de Grado Superior.

A la mejora de las bibliotecas escolares se destinará medio millón de euros, con lo que se continúa con la apuesta por la biblioteca escolar como espacio educativo fundamental de los centros.

Para continuar mejorando los resultados académicos de los alumnos se invertirán 7 millones de euros en el Plan de Éxito Educativo, del que se beneficiarán más de 20.000 alumnos, llegando a dos de cada tres colegios y al 90% de los centros de Secundaria.

Más comedores y aulas matinales

Los presupuestos de Educación permitirán que más de 7.000 familias puedan conciliar su vida laboral y familiar gracias a la ampliación del servicio de comedor hasta llegar a unos 200 comedores escolares, que podrán atender a más de 10.500 alumnos. Además se presupuesta la creación de 80 aulas matinales más, con lo que se llegaría el próximo curso hasta las 191 aulas matinales, con capacidad para 5.300 usuarios.

Además, la inversión en el 2011 de 9 millones de euros y el banco de libros de texto permitirá que la gratuidad de los libros de texto y el material escolar llegue al entre el 70 y el 75 por ciento de los escolares de enseñanzas obligatorias y educación especial; mientras que el transporte escolar continuará siendo gratis para todos los alumnos de enseñanzas obligatorias y postobligatorias, beneficiando a unos 18.433 alumnos que utilizan a diario alguna de las 657 rutas disponibles.

Los servicios complementarios como los comedores, el transporte, las aulas matinales, las actividades formativas complementarias, etc, son gestionados por el Ente Público Extremeño de Servicio que contará con un presupuesto de 41,5 millones de euros.

Por lo que respecta a la enseñanza concertada, 1.770 profesores de 76 centros educativos con 1.471 unidades concertadas, que atienden a más de 34.000 alumnos se están beneficiando del Acuerdo sobre medida para la mejora de la calidad de la educación, firmado entre la Consejería de Educación y las organizaciones patronales y sindicales de la enseñanza concertada, al que se destinan 5.423.043 euros en el 2011.

Formación del Profesorado

Continuando con el apoyo y el reconocimiento a la labor docente, el programa presupuestario destinado a la formación del profesorado se dota con 10,1 millones de euros.

Además de la inversión destinada a la formación de los docentes en el uso de las TIC y en la mejora de las competencias idiomáticas citadas anteriormente, el Presupuesto de la Consejería de Educación para el 2011 contempla una partida de 417.000 euros para la formación de unos 2.500 docentes en competencias básicas, otra de 140.000 euros para la formación en sus centros de 800 profesores, y 301.500 euros para ayudas con las que reconocer la labor de más de 750 docentes que se impliquen en el desarrollo de proyectos de innovación educativa.

Asimismo, más de 1.500 docentes de formación profesional se formarán en el manejo de equipos tecnológicos mediante el contacto con expertos y entidades productivas de distintos sectores económicos.

Se prevé la realización de más de 1.100 acciones formativas, tanto en la modalidad presencial como a distancia, que persiguen como objetivo para el 2011 la participación de más del 90% del profesorado extremeño en alguna actividad formativa.

En lo que se refiere a la Formación Profesional y los Programas de cualificación Profesional Inicial (PCPI), en el 2011 se contempla la financiación de 355 ciclos formativos de los que se beneficiarán 13.000 alumnos y 187 aulas de PCPI y, para el curso 2011/12 la oferta se incrementará con 10 nuevos ciclos formativos y 20 grupos de Planes de Cualificación Profesional Inicial.

La consejera de Igualdad inaugura en Mérida el CEI “Los Bodegones”

La consejera de Igualdad y Empleo, Pilar Lucio, ha inaugurado hoy en Mérida el Centro de Educación Infantil (CEI) “Los Bodegones”, centro para niños de 0 a 3 años cuya obra ha financiado la Junta de Extremadura con 1.223.020 euros.

Para la gestión del citado centro, a cuya inauguración también ha asistido el alcalde de Mérida, Angel Calle, la Junta de Extremadura y el Ayuntamiento han firmado un convenio para la concesión demonial del centro.

La gestión del CEI, que el ayuntamiento sacó a concurso, ha sido adjudicada a una cooperativa de mujeres, hecho destacado por la consejera y por el alcalde, pues cumple varios objetivos.

Por un lado, se abre en la ciudad un centro de educación infantil para niños de cero a tres años, como medida para permitir la conciliación de la vida laboral y familiar; y por otro se genera empleo con la creación de una cooperativa de mujeres.

Según la consejera, los servicios de proximidad, aquellos que tienen que ver con el cuidado de los hijos, personas mayores y con discapacidad, son uno de los sectores estratégicos y emergentes en Extremadura.

Las nuevas instalaciones disponen de 78 plazas en 6 aulas, distribuidas por edades: dos salas para bebes de 0 a 1 año, dos más de 1 a 2 años y otros dos espacios dedicados a los niños de 2 a 3 años. Además de otros espacios como sala de personal, vestuarios y aseos, almacenes, cocina y comedor-sala de usos múltiples; lavandería y planchado. En los que respecta al horario, el centro estará abierto desde las 7:30 de las mañana a 21:00 horas.

La construcción, ampliación y mantenimiento de los centros de Educación Infantil para niños de 0 a 3 años es unos de los programas incluidos en las políticas de la Junta de Extremadura de apoyo a las familias y para conciliar la vida laboral y personal.

La Consejería de Igualdad y Empleo gestiona de forma directa un total de 40 centros educación infantil para niños de 0 a 3 años. Además, en el 2010 se han subvencionado el funcionamiento (personal y mantenimiento) de 174 CEIS gestionados por ayuntamientos de la región con una inversión de 5 millones de euros. Por otra parte, se han destinado 1.700.000 euros para la construcción de nuevos centros y ampliación de otros ya existentes.

La Junta de Extremadura cuenta con 3300 plazas para niños de 0 a 3 años en los centros que gestiona directamente a los que se suman otras 6000 plazas de los centros de titularidad municipal. A estas plazas hay que añadir las de otros centros privados y pertenecientes a entidades sin ánimo de lucro, que también son financiadas por la Consejería de Igualdad y Empleo mediante las órdenes anuales de subvenciones para el mantenimiento, creación y ampliación de centros.

La Junta concede los Premios a las Mejores Publicaciones Escolares a ocho centros y accésits a otros cinco

Un total de ocho centros educativos han sido galardonados con los Premios a las Mejores Publicaciones Escolares realizadas durante el curso 2009/2010 y otros cinco han conseguido un accésit, según la resolución publicada hoy en el Diario Oficial de Extremadura.

La Consejería de Educación convoca cada año estos premios con el objetivo de fomentar en el alumnado el desarrollo de las capacidades creativas, sirviendo de cauce para la expresión de inquietudes literarias, periodísticas, culturales, artísticas y tecnológicas, favoreciendo la libre expresión y la asunción de un espíritu crítico y reflexivo.

En la modalidad de Periódicos y Revistas de centros de Educación Especial, Infantil y Primaria, a la que concurrieron 34 publicaciones, el primer y segundo premio, dotados con 2.100 y 1.600 euros, han sido para ‘El Marcianito’ del CEIP ‘Marciano Curiel’, de Madroñera; y ‘Cuadernos de tiza’ del CEIP ‘Antonio Machado’, de Almendralejo, respectivamente. Además, se le ha concedido un accésit, dotado con 700 euros, a ‘El Torrico’ del CRA ‘Sierra de San Pedro’, de la misma localidad.

En esta misma modalidad, para los centros de Secundaria, el primer y segundo premio, dotados con 2.400 y 1.900 euros, han sido para ‘Chat’, elaborado por la EOI de Cáceres; y ‘Siberia Express’ del IES ‘Siberia Extremeña’, de Talarrubias, respectivamente. Por su parte, ‘Cúpula’ del IES ‘Sta. Lucía del Trampal’, de Alcuéscar; ‘Era Nueva’ del IES ‘Jaranda’, de Jarandilla de la Vera, y ‘Nuevo Centro del IES ‘Ágora’, de Cáceres, han obtenido un accésit cada uno, dotados con 700 euros cada uno de ellos.

En la modalidad de Periódicos y Revistas en formato digital para los centros de Educación Especial, Infantil y Primaria, el primer premio, dotado con 2.100 euros, ha sido para el ‘Batiburrillo’ del CEIP ‘Donoso Cortés’, de Don Benito; mientras que el segundo premio ha quedado desierto.

En la misma categoría, pero para Secundaria, el galardonado con el primer premio ha sido ‘e-Ulicem’ del IES ‘Gregorio Marañón’, de Caminomoristo, que ha obtenido 2.400 euros. El segundo premio ha quedado desierto.

En la modalidad de recopilación de cuentos, poemas y otras formas de creación literaria y artística originales para centros de Educación Especial, Infantil y Primaria, el CEIP ‘La Anunciación’, de Valverde de Mérida, con ‘Nuestras palabras’, ha obtenido el premio único, dotado con 2.100 euros; al igual que ‘El aula encantada’, del IES ‘Augustóbriga’, de Navalmoral de la Mata, que en la categoría de Secundaria ha obtenido el único premio dotado con 2.400 euros. En esta categoría se ha concedido también un accésit, dotado con 700 euros, a la publicación ‘Matarratos’ del IESO ‘Vía Dalmacia’, de Torrejoncillo.

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